“你画的是江竹筠，想想她在遭受敌人严刑拷打时，是何等大义凛然、坚贞不屈，因此在人物眼神处理上，要表现得更坚定、从容……”
“你这里的灰色，运用得不错，把中共中央南方局暨八路军驻重庆办事处大楼旧址的庄严肃穆，刻画出来了，但可融入写意手法，用云、树等，与之形成更强烈的对比……”
“你这幅大有农场的画，在路的处理上，要进一步用好透视关系，使其显得更加幽深，隐喻出侵华日军对重庆大轰炸的残酷与惨烈……”
▲4月20日，红岩村大有农场，学生在画布上作画。记者 李雨恒 摄
4月20日一大早，红岩村，草木蔓发，翠绿嫣红。bat365中文官方网站40多名学生背着画板来到这里，一堂生动的写生课正在进行。与艺术院校常见的写生课不同，本次陪同学生前往的，除了专业老师，还有该校党委书记唐青阳亲率的思政教师团队。
把思政课开到历史现场、生活现场和学生创作中，正是川美厚植“思政+艺术”育人模式，在全国首创“大思政”工作坊的一次全新探索。
办好思政课，是习近平总书记非常关心的一件事。习近平总书记提出“思政课是落实立德树人根本任务的关键课程”，强调“办好思政课，就是要开展马克思主义理论教育，用新时代中国特色社会主义思想铸魂育人”。
近年来，以川美为代表的重庆高校不断探索思政课的“革新密码”，提高思政课的“到课率”“抬头率”“走心率”，把思政课上成了“宝藏课”。
把思政“小课堂”搬到社会“大舞台”
“蒙以养正，圣功也”，青少年阶段是人生的“拔节孕穗期”，最需要精心引导和栽培，正确的思想引领至关重要。
“重庆是一块英雄的土地，有着光荣的革命传统、丰富的红色资源。我们身后的这栋楼，就是中共中央南方局暨八路军驻重庆办事处大楼旧址。在这里，留下了毛泽东、周恩来等老一辈无产阶级革命家进行革命实践的重要足迹……”在当天的课堂上，川美学生并未像以前一样，走进一个写生现场后，立即找一个自己感兴趣的视角，架起画架就开始作画。而是由该校马克思主义学院教师杨晶把学校思政“小课堂”搬到社会“大舞台”，先集中上了一堂“踏寻红色足迹 传承红岩精神”的思政课，让同学们对红岩精神有了整体印象后，才开始写生创作。
▲开始写生前，学生们集中上了一堂“踏寻红色足迹 传承红岩精神”的思政课。记者 李雨恒 摄
红岩，一直是川美师生的“创作宝库”。在中国美术史上，留下有版画插图《红岩》、连环画《江姐》、主题雕塑《红岩魂》、油画《歌乐春晖》《战斗在黎明前的黑暗》《周恩来和他的朋友们》等影响深远的作品。
春风化雨，其乐未央。该校造型艺术学院油画系学生裴育娇在专业老师、思政老师“双师”指导下，很快完成了自己的写生创作。
“我尽力在画布上重现旧址原貌，同时融入我对红岩精神的理解和感悟，每一笔都是对历史的尊重、对先辈的缅怀。”裴育娇直言，这是她在写生课中，创作得最满意的一幅作品。“我之前也曾多次到红岩村参观、写生，但此次有思政老师的‘加盟’，不仅让我对红岩精神有了更深领悟，创作的作品也更有灵魂、更有感染力。”
“这次写生课，对我来说，不只是一次专业课，更是一次与先烈的跨时空对话。接下来，我不仅要努力做好革命艺术类作品的创作，更要努力成为红岩精神的传承人。”中国画与书法艺术学院学生刘列凤也表示。
探索新路径，提升学生“抬头率”“走心率”
思政课是学生成长成才的关键一课。
但毋庸讳言，教材很新但学生不爱看，授课很深但学生不爱听，道理很真但学生不相信……近年来，如是现象，也困扰着一些思政老师。
“我们创新打造的‘大思政’工作坊，就是将思政课堂与专业课堂有机融合，探索‘思政+艺术’特色育人新路径，打破艺术院校传统专业教育重技能传授、轻价值引领的弊端，增强思政课的思想性、理论性和亲和力，提升学生的‘抬头率’‘走心率’。”川美党委常委、副校长段胜峰介绍。
▲中共中央南方局暨八路军驻重庆办事处大楼旧址，学生在画布上作画。记者 李雨恒 摄
该校“大思政”工作坊，具有三大显著特点：
一是打造了由思政课教师与专业课教师共同组建、密切配合、协同育人的全新教学团队；
二是构建了专业技艺训练与树德、增智、强体、育美、培劳等多重育人要素深度融合的立体实践内容；
三是创设了铺陈在革命圣地、城乡社区、田间地头、村镇校园、名胜古迹的多元育人课堂。
今年，除了红岩村这个点外，川美还组建了10支外出实践教学“大思政”工作坊队伍，利用学校组织的写生季，带领学生，到祖国各地挥毫泼墨，描绘中华大地的斑斓画卷。
▲中共中央南方局暨八路军驻重庆办事处大楼旧址，师生围在一起讲解画作。记者 李雨恒 摄
从长征路上的贵州遵义、四川上里，到多民族共生共荣的边疆村落；从打造和美乡村的重庆酉阳，到传承非遗文化的云南鹤庆；从陶行知建立育才学校的重庆合川，到历代文人咏颂的四川峨眉……每到一处，工作坊老师都在原有写生、采风等专业能力培养的基础上，引导学生关注红色文化、生态文明、文化传承、乡村教育等，拓展和丰富思政课内容。
值得一提的是，该校“大思政”工作坊，还专门设计了诸如考察报告、影像记录、生活劳动、艺术展演等多层面、多维度、多形式的课程作业，让学生在思政老师与专业老师共同搭建的教育资源环境中，从思政角度提炼出“专业”性的见解，从专业角度深化“思政”性的见识，把思政要素转化为艺术创作的动力源泉。
用“思政之光”擦亮川美“金名片”
实践是个大课堂，生活是本教科书。
“增强学生思政课获得感，既要在课堂教学中解答思想疑惑、拉直心中问号，又要让思政课教学在中国特色社会主义实践最生动、最火热的地方，去认识国情、丰富阅历、磨炼意志、增长才干。”川美马克思主义学院院长陈斌说，川美“大思政”工作坊，表面看，是把思政课“搬入”生活实践，“实则没有看上去那么轻松。”
工作坊，强调“关键在教师、主体在学生、主阵地在课堂”，要求老师努力做“经师”和“人师”相统一的“大先生”。
▲中共中央南方局暨八路军驻重庆办事处大楼旧址，师生围在一起讲解画作。记者 李雨恒 摄
作为艺术院校的思政老师来说，既要有“思政”教学扎实的功底和本领，又要对“艺术经典”有相当的认知、熟知、真知，做到手中有“术”、心中有“艺”。为此，工作坊老师将艺术作品、艺术名家、艺术故事、艺术声音作为案例，既从“思政”的角度考量“艺术”专业的实际，又从“艺术”专业的角度植入“思政”的元素。
“在备课方面，我们也由原先的‘单兵作战’变为了‘集体备课’，再根据学生前往的不同写生地点的特点，匹配相应的师资，进而提升课堂质量。”他说。
“用艺术的‘思政’丰富课程的内涵，用经典的‘艺术’诠释思想的深邃。我们除了在全国首创‘大思政’工作坊，还承担了重庆市高校课程思政教学研究示范中心建设，获批了20余门国家级、重庆市级课程思政示范课程项目，让理论‘立’起来、课堂‘新’起来、思维‘活’起来。”川美党委常委、宣传部部长贾安东称。
川美党委书记唐青阳表示，接下来，川美书记校长坚持“同上一堂思政课”，从大视野、大历史、大体系三维视角，积极构建协同育人的“大思政课”新形态，把教育与国家、与时代、与世界、与经济社会发展紧密联系起来，用党的创新理论铸魂育人。
同时，该校还将充分发挥艺术学科专业优势，在“高”字上开新篇，在“大”字上下功夫，在“建”字上筑平台、在“强”字上打品牌，在“善用”上做文章，精心打造“大思政”工作坊，推出一批优质教学资源，做优一批品牌示范活动，建设“大课堂”、搭建“大平台”、建好“大师资”，全面推进“大思政课”基地建设，用“思政之光”擦亮川美这张重庆文化的“金名片”。
